大流行期间的早期护理和教育:与儿童和家庭保持虚拟联系

COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务,但对于许多儿童及其家庭来说,获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样,获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗,因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎,而学校和早期学习计划则关闭。 与许多其他类型的企业和组织一样,幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境,以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中第二篇重点介绍旧金山早期学习计划的工作。 第 1 部分:为基本工作者提供儿童保育|第 3 部分:高质量的护理事项,尤其是在 COVID-19 期间|第 4 部分:恢复能力:这是我们的紧急儿童保育系统所代表的|第 5 部分:教师简介 对于许多在就地避难期间无法开放的项目来说,儿童和教师都失去了教室和同龄人。 为了帮助维护这些特殊关系,计划使用 Facetime 和 Zoom 等工具来创造学习机会并重新与学生建立联系。 对于早期学习教师来说,他们的工作一直是面对面的,远程工作可能是一项艰巨的任务。 康妮·卢,TEL HI幼儿园幼儿教育主任 分享,”我们正在做远程教学通过缩放在线我们所有的一百个家庭。这对我们是非常新的,所以我们有一些障碍学习缩放。但是,每天有一个老师在网上登录并教书,而另一位老师会观察并给出提示。这是很多的反思,教我们修改和改进,因为我们去。 《故事书》学校的联席主任杰奎琳·库(JacquelineCoo)也看到了类似的关注,即采用新的虚拟工具,尽管最初感到不适。 “第一周远程学习对教师来说压力很大。因此,我们做了一些培训,与他们合作,并给了他们更多的资源。我最近观察了一个老师的运动课,进行得非常好。她唱了一首歌,和孩子们一起跳起舞步,然后用它来复习身体部位。它完全走出了她的舒适区,它真的经过深思熟虑了。我告诉她,我真的为她感到骄傲。 老师们正在尽其所能支持在家的孩子。 许多人让孩子们和他们的父母参与虚拟圈时间、体育活动和读书。 计划还提供活动袋,其中包含在家中完成学习活动的指示和材料。 他们在远程服务方面考虑周到。 例如,吴野儿童服务署儿童发展项目主任谢丽尔·霍尼解释了为什么麦格纳涂鸦被列入学龄前儿童的活动包: “我听说很多家庭都缺乏清洁用品,而且必须多洗衣服和打扫卫生,每个人都在家。因此,我尝试过思考那些不乱、可以重复使用、多功能的事情。 与紧急儿童保育计划一样,提供远程服务的项目也关系到其子女和家庭的福祉。 他们努力了解和满足家庭的个人需求。 许多人正在分发食品和其他用品,以帮助面临经济挑战的家庭,一些人正在向父母提供情感支持。 他们与孩子一致的互动,无论是班级缩放还是个别电话,都是确保儿童福祉的重要部分,是检查和谈论所发生的事情的机会。 朱迪思·贝克儿童发展中心主任Dianne Alvarado分享道,”每个星期一,我领导Zoom都会接到关于各种家庭的故事,这些家庭为了身体健康而在室内隔离,并在安全时恢复正常生活。我们已经讨论了海狸在他们的水坝和熊家庭留在他们的巢穴,以保护自己在冬季。 即使是远程,早期教育工作者也使用他们通常的工具(故事和活动)来维持他们值得信赖的关系,并帮助儿童了解和驾驭这种独特的情况。 谢丽尔说,”当工作非常意味着面对面时,我们很难远程完成工作,但人们在这方面的工作非常出色,而且工作很努力。 感谢早期教育工作者与 OECE 分享他们的经验。 为了清晰和长度,对某些报价进行了编辑。