大流行期间的早期护理和教育:与儿童和家庭保持虚拟联系


COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务,但对于许多儿童及其家庭来说,获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样,获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗,因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎,而学校和早期学习计划则关闭。


与许多其他类型的企业和组织一样,幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境,以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中第二篇重点介绍旧金山早期学习计划的工作。

第 1 部分:为基本工作者提供儿童保育|第 3 部分:高质量的护理事项,尤其是在 COVID-19 期间|第 4 部分:恢复能力:这是我们的紧急儿童保育系统所代表的|第 5 部分:教师简介


对于许多在就地避难期间无法开放的项目来说,儿童和教师都失去了教室和同龄人。 为了帮助维护这些特殊关系,计划使用 Facetime 和 Zoom 等工具来创造学习机会并重新与学生建立联系。

对于早期学习教师来说,他们的工作一直是面对面的,远程工作可能是一项艰巨的任务。 康妮·卢,TEL HI幼儿园幼儿教育主任
分享,”我们正在做远程教学通过缩放在线我们所有的一百个家庭。这对我们是非常新的,所以我们有一些障碍学习缩放。但是,每天有一个老师在网上登录并教书,而另一位老师会观察并给出提示。这是很多的反思,教我们修改和改进,因为我们去。



“我们通过缩放在线进行远程教学,为所有一百个家庭提供远程教学。这对我们是非常新的,所以我们有一些障碍学习缩放。但是,每天有一个老师在网上登录并教书,而另一位老师会观察并给出提示。这是很多的反思,教我们修改和改进,因为我们去。

《故事书》学校的联席主任杰奎琳·库(JacquelineCoo)也看到了类似的关注,即采用新的虚拟工具,尽管最初感到不适。 “第一周远程学习对教师来说压力很大。因此,我们做了一些培训,与他们合作,并给了他们更多的资源。我最近观察了一个老师的运动课,进行得非常好。她唱了一首歌,和孩子们一起跳起舞步,然后用它来复习身体部位。它完全走出了她的舒适区,它真的经过深思熟虑了。我告诉她,我真的为她感到骄傲。

老师们正在尽其所能支持在家的孩子。 许多人让孩子们和他们的父母参与虚拟圈时间、体育活动和读书。 计划还提供活动袋,其中包含在家中完成学习活动的指示和材料。 他们在远程服务方面考虑周到。 例如,吴野儿童服务署儿童发展项目主任谢丽尔·霍尼解释了为什么麦格纳涂鸦被列入学龄前儿童的活动包: “我听说很多家庭都缺乏清洁用品,而且必须多洗衣服和打扫卫生,每个人都在家。因此,我尝试过思考那些不乱、可以重复使用、多功能的事情。

与紧急儿童保育计划一样,提供远程服务的项目也关系到其子女和家庭的福祉。 他们努力了解和满足家庭的个人需求。 许多人正在分发食品和其他用品,以帮助面临经济挑战的家庭,一些人正在向父母提供情感支持。

他们与孩子一致的互动,无论是班级缩放还是个别电话,都是确保儿童福祉的重要部分,是检查和谈论所发生的事情的机会。 朱迪思·贝克儿童发展中心主任Dianne Alvarado分享道,”每个星期一,我领导Zoom都会接到关于各种家庭的故事,这些家庭为了身体健康而在室内隔离,并在安全时恢复正常生活。我们已经讨论了海狸在他们的水坝和熊家庭留在他们的巢穴,以保护自己在冬季。



“每个星期一,我领导Zoom打电话,讲述各种家庭为了健康而在室内隔离,并在安全时恢复正常生活的故事。我们已经讨论了海狸在他们的水坝和熊家庭留在他们的巢穴,以保护自己在冬季。

即使是远程,早期教育工作者也使用他们通常的工具(故事和活动)来维持他们值得信赖的关系,并帮助儿童了解和驾驭这种独特的情况。 谢丽尔说,”当工作非常意味着面对面时,我们很难远程完成工作,但人们在这方面的工作非常出色,而且工作很努力。


感谢早期教育工作者与 OECE 分享他们的经验。 为了清晰和长度,对某些报价进行了编辑。

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加州最高法院支持C号提案

加州最高法院支持C号提案! 在SF选民通过该提案近三年后,C提案每年将向SF儿童保育社区提供约1亿美元。 2021年4月28日星期三,加州最高法院驳回了对C提案的最后上诉,该提案为旧金山的儿童、家庭和早期教育工作者带来了重大胜利。 提案 C(也称为 C 提案或”婴儿”提案 C)授权对年总收入超过 100 万美元的房东征收额外税,用于商业租赁物业。 2018年6月,超过51%的旧金山选民支持该提案。 然而,不久之后,霍华德·贾维斯纳税人协会在法庭上对其合法性提出质疑,声称需要三分之二的超级多数才能增税。 州最高法院的裁决确认了税收的合法性,并维护了旧金山选民的意愿。 金融城将拨出丙级提案收入的85%,即约1亿至1.2亿美元,用于早期护理和教育优先事项。 尽管纽约市自 2019 年 1 月以来一直在征税,但旧金山主计长办公室表示,在诉讼最终解决之前,所征收的资金无法使用。 然而,在2020年11月,选民们通过了F提案,使金融城能够开始花费所收集的C提案资金的一部分。 最高法院的裁决现在允许金融城充分利用C提案资金。 旧金山早期护理和教育办公室(OECE)将管理C提案基金,为旧金山最小的孩子及其家庭提供急需的资源,并为在这个经济关键部门工作的专业人员提高报酬。 旧金山监事会责成OECE与社区接触,并为C提案制定 五年支出计划 。通过这一涉及数千个家庭、幼儿教师和管理人员的广泛社区规划进程,确定了以下优先事项:

伦敦市长布里德宣布2500万美元早期教育经济复苏计划

纽约市将为儿童保育提供者提供2500万美元的赠款和零息贷款,以帮助最大限度地减少COVID-19大流行对早期护理和教育方案的财政影响 伦敦市长N.Breed今天宣布为旧金山的早期护理和教育项目提供2500万美元的财政援助,这些项目照顾全市约10,000名儿童。 这些儿童保育和教育项目为旧金山家庭提供基本服务,然而,由于COVID-19大流行,许多家庭在经济上处于困境,面临永久关闭的风险。 市长布里德和前监事会主席Norman Yee创立了早期教育经济复苏计划,资金来自F提案所锁定的收入。该计划将帮助旧金山的早期儿童保育和教育项目保持开放,并为他们提供所需的资源,为他们照顾的儿童提供高质量的服务。 旧金山拥有 500 多个许可和合作的早期护理计划,作为这项新计划的一部分,这些计划可能有资格获得高达 15,000 美元的补助金。 早期护理计划还可以申请额外支持,包括高达5万美元的无息贷款,可在未来五年内偿还。 这些一次资金将协助获得许可的早期护理和教育项目以及免执照的合作学前教育项目,以支付与COVID-19相关的费用,如较小团体住宿、个人防护装备(PPE)和员工补偿。 “COVID-19大流行继续严重地损害了我们的整个社区和经济,造成了困难,威胁到我们旧金山早期护理和教育系统的稳定,”市长布里德说。 “在大流行期间,儿童保育提供者确实加强了工作,其中许多提供紧急儿童保育,并严重改变其运作方式。该计划确保在大流行期间和以后,我们城市最年轻的居民仍然能够获得安全、高质量的早期护理和教育,这将在我们的经济复苏中发挥关键作用。一旦父母和监护人回去工作,他们必须继续照顾孩子,并知道他们的孩子在良好的手中,这是至关重要的。 这项早期教育经济恢复计划是早期护理和教育办公室与市长布里德和前总统 Yee 协调制定的更广泛计划的一部分,该计划是为缩小旧金山最年幼的孩子及其家庭的早期教育差距,并提高该部门专业人员的工资。 该计划的资金来自2020年11月通过F提案后提供的收入。 2018年6月提案C,通常被称为”婴儿C”,因为它建立了”婴儿和家庭第一基金”,目前正在法院提起诉讼。 2020年11月的F提案确立了一项”支持税”,只有在金融城败诉时才能生效。 F提案的后起征点,以C宝宝的精神,为早期护理和教育投资提供资金支持。这些额外资金将作为即将开展的预算进程的一部分进行规划。 这笔资金在几个方面支持旧金山的COVID-19应对和经济复苏。 在旧金山恢复后,提供安全、无障碍的儿童保育选择对于家庭成功参与并重返劳动大军至关重要。 该计划将向儿童保育提供者提供急需的财政救济,以便他们能够支付基本费用并继续运作。 有了这笔资金,金融城预计更多的提供者将能够保持开放,从而保留了家庭需要的儿童保育选择。

在COVID-19期间支持早期护理和教育

早期护理和教育系统对儿童、家庭和社区起着至关重要的作用。 COVID-19大流行给加州的早期护理和教育系统造成了前所未有的危机。 此信息图突出了这一流行病的影响以及确保欧洲经委会系统得到支持以抵御COVID-19危机和当地努力,并有力成为我国复苏的核心部分。

大流行期间的早期护理和教育:教师概况

COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务,但对于许多儿童及其家庭来说,获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样,获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗,因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎,而学校和早期学习计划则关闭。 与许多其他类型的企业和组织一样,幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境,以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中的第五篇,旨在突出旧金山早期学习计划的工作。 第1部分:基本工人的育儿|第 2 部分:保持虚拟连接|第 3 部分:大流行期间的早期护理和教育:高质量的护理至关重要,尤其是在 COVID-19 期间|第 4 部分:恢复能力:这是我们的紧急儿童保育系统所代表的 随着旧金山在COVID-19就地收容所任务后开始重新开放,该市的紧急儿童保育计划即将结束,早期护理和教育计划将导航一个”新常态”,以确保儿童和教师的安全和健康。 一些教师、董事和工作人员与OECE分享了他们在紧急儿童保育方面的经验。 查尔斯”汤姆”沙利文,学龄前班主任 “当我报名参加这个节目时,我很担心,甚至害怕。 我真的不知道我签了什么 我们如何作为教师要提供照顾儿童,并保持它 干净安全的地方?,我们整天要和他们做什么?而且最重要的是,我会生病吗?第一天我们进行了训练,但情况并没有那么糟糕。我们觉得我们已经为孩子们做好了准备。第二天,家庭开始来,我们有一个程序,父母和他们的孩子进入我们的教室。我们不得不马上阻止他们得到消毒剂!不要 忘记你的孩子需要使用洗手液!只有孩子才走进教室!是的,我拿到了他们所有的东西!我觉得我们在登机前比T.S.A.做的更好。孩子们,他们很棒。他们在进教室前脱鞋,在离开教室前穿上鞋子,这已经有所改善。他们变得擅长日常,并理解什么时候该吃饭、休息、自由玩耍和外出。每天都变得容易一些。我有一个伟大的团队,我们确保我们的教室是CLEAN!所以,如果你走进我们的教室,如果我们成为领土,并问,’你在这里做什么, 不要感到惊讶。你的手套和面具呢?因为我们是在保护儿童,我们自己和世界! 胡安娜·弗朗西斯·波多黎各,幼儿班主任 “在COVID-19之前,我曾担任3至18个月大的儿童幼儿班主任。当大流行来到湾区时,我的一生,以及海湾居民的生活,都发生了转变。危机的不确定性引起了集体恐慌,我最初想到为了我和家人的安全而呆在家里。我可以在家里和网上做我的工作专业发展培训,在庇护到位。当项目主任说,一个教室将保持开放,作为紧急托儿服务-支持医务人员谁照顾我们,我自愿,因为我知道我们的工作也是最重要的。我立刻想到了我们能做些什么来保护我们自己、我们的孩子和仍在工作的社区。我们创建了一个超级清洁团队,我们每天都在维护。我们保持健康控制,就好像我们是在ICU,因为我们的学生和同事值得我的尊重和照顾。在这次大流行之后,我将不再是同一个人,因为我觉得更加致力于服务并提高认识,以便我们为我们的后代留下一个更美好的世界。

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