大流行期间的早期护理和教育:为基本工作者提供儿童保育服务


COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务,但对于许多儿童及其家庭来说,获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样,获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗,因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎,而学校和早期学习计划则关闭。


与许多其他类型的企业和组织一样,幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境,以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中第一篇强调旧金山早期学习计划的工作。

第 2 部分

旧金山的就地避难意味着该市大多数早期学习项目必须关闭。 然而,儿童保育仍然是一项必要,特别是对于卫生保健工作者和提供家庭基本服务的前线其他人而言。

在任务出权之前和之后的几天里,家庭和项目都感到困惑和担忧。 迅速明确了为基本工人提供护理的方法的必要性。 “我们定期服务的最后一天是 3 月 13 日,在这段时间里,我们只是有很多不确定因素,我们不知道发生了什么。我们有几个家庭告诉我们,他们是重要的工人,护士,并询问他们应该做什么儿童保育。这就是关于提供基本护理的对话是如何开始的。然后,我们与OECE进行了交谈,”TEL HI幼儿园幼儿教育主任康妮·卢(Connie Luu)分享道。

OECE执行主任英格丽德·梅兹基塔说,一开始,情况就很复杂了。 儿童保育被列为就地收容所的基本服务,但许多项目没有实现,选择关闭。 另一些工作人员由于自己的孩子在家,或者由于处于弱势人口中的健康问题而无法工作。

OECE开始与旧金山娱乐公园以及儿童、青年和家庭部合作,协调一项全市范围内的高中儿童紧急托儿方案。 而且,OECE开始向城市资助的早期学习项目(如TEL HI)伸出援手,以确定哪些项目能够并愿意为紧急托儿服务开放。

一开始,五个站点开放。 今天,有14个紧急儿童保育站为近200名基本服务工作者的儿童提供服务,这些儿童在公共卫生令下可免于就地避难。


保持安全,同时保持开放

最关键的一点是确保儿童、教师和应急计划工作人员的健康和安全。 这是教育工作者的早期关注。 欧洲经委会与公共卫生部密切合作,制定健康和安全准则,并找出如何在早期学习课堂中实施这些准则。

英格丽德说:”随着公共卫生指南的通过,我们开发了在线培训,以便在课堂上进行操作,并轻松地向孩子们解释。 “我们专注于确保项目能够获得护士、心理健康支持以及它们消毒所需的用品——不存在或难以得到的用品。这是一个寻宝狩猎。



“我们专注于确保项目能够获得护士、心理健康支持以及它们消毒所需的用品——不存在或难以得到的用品。这是一个寻宝狩猎” – 英格丽德梅兹基塔

项目减少了入学率,以满足低儿童教师比例,以便在每个教室内,儿童可以与社会距离。 遵循严格的清洁和卫生准则,包括每次使用后清洁玩具和经常洗手。 对教师来说,这意味着要保持一致性,让孩子们保持参与,同时对他们通常的活动采取截然不同的方法。

TEL HI 幼儿园紧急托儿项目的教师

“这是一个开关。教师的教学超出了他们的规范。他们给孩子们个性化的游戏空间和活动在一个盒子里,供他们使用。他们把孩子分到教室,并消毒了很多,”东南吴野儿童服务中心经理杰西卡·坎波斯说。 故事书学校的联席主任杰奎琳·库对此表示赞同。 “我们正在努力继续做我们通常做的事情——通过阅读圈和艺术活动为孩子们保持常规——但是对社会疏远有一些调整。

在通常鼓励分享玩具,拥抱和拥抱是常态的环境中,帮助孩子理解新规则,同时仍然帮助他们感到安全是一个挑战。

“我们专注于建立关系,给孩子们他们所需要的。我们有一个孩子,要求高五。作为一名教师,我会给她,因为那是安慰她,我们以后就去洗手,”杰西卡说。 “他们需要知道,我们存在,一切都会好起来的,我们保持安全。





“他们需要知道我们在场,一切都会好起来的,而且我们是安全的。




感谢早期教育工作者与 OECE 分享他们的经验。 为了清晰和长度,对某些报价进行了编辑。

More Resources

大流行期间的早期护理和教育:高质量的护理至关重要,尤其是在 COVID-19 期间

COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务,但对于许多儿童及其家庭来说,获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样,获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗,因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎,而学校和早期学习计划则关闭。 与许多其他类型的企业和组织一样,幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境,以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中的第三篇,旨在突出旧金山早期学习计划的工作。 第1部分:基本工人的育儿|第 2 部分:保持虚拟连接 儿童需要早期学习机会和社会联系,才能了解周围的世界。 即使在压力和混乱时期,如当前的COVID-19大流行,当孩子得到有爱心的成年人的社会和情感支持时,他们也能有弹性。 通过这一公共卫生危机,在紧急儿童保育和远程护理中,提供者继续提供高质量的早期学习体验,提供儿童茁壮成长所需的社会情感支持和一致性。 紧急儿童保育计划遵循的严格的健康和安全准则使其中一些更具挑战性。 OECE执行主任英格丽德·梅兹基塔(Ingrid Mezquita)表示:”紧急幼儿教师在经历焦虑和压力时为儿童服务的能力,以及需要持续清洁的分心,是课堂上的一个悖论。 教师们在兼顾这些责任的同时,确保教室里的孩子得到他们所需要的支持。 “我为参与紧急护理计划的教师团队而感到自豪。他们互相帮助,互相提醒有关准则。我们一直在寻找改进的方法,”TEL HI幼儿园幼儿教育主任康妮·卢说。 尽管要求保证教室安全的要求也有所增加,”我们仍必须每天开放学习。 教师们还提出一个观点,让他们在紧急节目中与孩子们谈论正在发生的事情,以及这让他们感觉如何。 “一开始,孩子们表达了很多情绪和焦虑。大一点的孩子知道发生了什么…我们有一个孩子会说,’给我15分钟,一切都好。她会告诉我,’一切都好。对吗?”是的,一切都会好起来的,”吴野儿童服务公司中心经理杰西卡·坎波斯(JessicaCampos)说。 儿童也得到彼此的安慰,即使他们的节目确保他们遵循社会疏远准则。 “孩子们不能总是把思想写进文字,但通过他们的艺术作品,你可以了解他们的想法,”《故事书学校》联席主任杰奎琳·库(Jacqueline Coo)说。 “在冠状病毒之前,孩子们通常睡在一起,或者他们打盹的时候,伙计。现在午睡时,我们所有的孩子都相隔六英尺。在画中,他们把小午睡时间垫分散在不同的区域。我无意中听到他们解释,’病毒后,我们可以睡得更近,我可以靠近你,她可以靠近我。 远程支持儿童

大流行期间的早期护理和教育:与儿童和家庭保持虚拟联系

COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务,但对于许多儿童及其家庭来说,获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样,获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗,因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎,而学校和早期学习计划则关闭。 与许多其他类型的企业和组织一样,幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境,以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中第二篇重点介绍旧金山早期学习计划的工作。 第 1 部分 对于许多在就地避难期间无法开放的项目来说,儿童和教师都失去了教室和同龄人。 为了帮助维护这些特殊关系,计划使用 Facetime 和 Zoom 等工具来创造学习机会并重新与学生建立联系。 对于早期学习教师来说,他们的工作一直是面对面的,远程工作可能是一项艰巨的任务。 康妮·卢,TEL HI幼儿园幼儿教育主任 分享,”我们正在做远程教学通过缩放在线我们所有的一百个家庭。这对我们是非常新的,所以我们有一些障碍学习缩放。但是,每天有一个老师在网上登录并教书,而另一位老师会观察并给出提示。这是很多的反思,教我们修改和改进,因为我们去。 《故事书》学校的联席主任杰奎琳·库(JacquelineCoo)也看到了类似的关注,即采用新的虚拟工具,尽管最初感到不适。 “第一周远程学习对教师来说压力很大。因此,我们做了一些培训,与他们合作,并给了他们更多的资源。我最近观察了一个老师的运动课,进行得非常好。她唱了一首歌,和孩子们一起跳起舞步,然后用它来复习身体部位。它完全走出了她的舒适区,它真的经过深思熟虑了。我告诉她,我真的为她感到骄傲。 老师们正在尽其所能支持在家的孩子。 许多人让孩子们和他们的父母参与虚拟圈时间、体育活动和读书。 计划还提供活动袋,其中包含在家中完成学习活动的指示和材料。 他们在远程服务方面考虑周到。 例如,吴野儿童服务署儿童发展项目主任谢丽尔·霍尼解释了为什么麦格纳涂鸦被列入学龄前儿童的活动包:

COVID-19(科罗纳病毒)信息和资源

亲爱的家庭和早期学习伙伴, COVID-19病毒(冠状病毒)的病毒爆发,引起了我们本地和其他地区的家庭和社区的深切关注。 我们理解局势的不确定性,缺乏关于城市机构反应的明确信息可能会增加焦虑和沮丧。 市长已指示OECE和所有其他城市部门与市政府官员直接协调,提供公共信息。 我们希望这次沟通能提供有关缓解病毒传播的有用信息,以及OECE目前有关紧急儿童保育、项目关闭和资金筹措的方法。 随着新信息的提供,我们将继续更新此页面。 跳转到家庭信息。 计划的信息和资源 劳动力资源库 旧金山的早期教育工作者可以使用许多资源和支持计划,包括财务、卫生、住房、法律支持等。 OECE 与旧金山前 5 家合作编制了虚拟资源库列表,并将这些资源分类。 查看劳动力资源库 就地住房政策指导 更新于 2020 年 5 月 1 日 |旧金山市和县公共卫生部的最新指南指出,虽然 “就地避难”命令生效(截至2020年5月31日)

Share on Social Media

Share on facebook
Share on twitter
Share on linkedin